Terminar la secundaria en tiempo y forma: un privilegio que depende del código postal

De cada 100 estudiantes que empiezan primer año de la secundaria, poco más de la mitad la termina en el tiempo teórico previsto. El promedio nacional, sin embargo, esconde diferencias enormes: en las jurisdicciones con mejores indicadores, la tasa de egreso en término supera el 70 %; en las de peores, no llega al 40 %.

Reconstrucción Nacional analizó las series de datos publicadas por el sistema educativo nacional entre 2015 y 2025, cruzando matrícula, repitencia, sobreedad y egreso por jurisdicción y por sector de gestión.

Lo que muestran los datos

La brecha se amplió. Hace diez años, la diferencia entre la jurisdicción con mayor tasa de egreso y la de menor era de 28 puntos porcentuales. Hoy es de 34.

El gasto subió, pero no alcanzó para cerrar la brecha. El gasto educativo real por alumno de nivel secundario creció en la mayoría de las jurisdicciones. No hay, sin embargo, una relación directa entre ese aumento y la mejora de los resultados: algunas provincias que más incrementaron la inversión no movieron sus indicadores de egreso.

El primer año concentra el problema. La mayor pérdida de estudiantes se produce en la transición de primero a segundo año, y está fuertemente asociada a la repitencia temprana y a la sobreedad acumulada desde la primaria.

Qué dicen los especialistas

Investigadores consultados coinciden en que el nivel de recursos es una condición necesaria pero no suficiente. "El dinero importa, pero importa cómo se usa: acompañamiento a las trayectorias, formación docente situada, sistemas de alerta temprana", explicó una especialista en política educativa.

Metodología

El análisis se basó en información pública del relevamiento anual del sistema educativo. Se trabajó con las tasas de promoción efectiva, repitencia y abandono interanual por año de estudio, y con la tasa de egreso por cohorte. Los montos de gasto se expresaron en valores constantes. La base de datos utilizada está disponible a pedido.